• Sinopse

  Esta obra oferece subsídios fundamentais para a prática pedagógica com crianças pequenas. Com o objetivo de qualificar essa prática, o livro discute propostas educativas para crianças com menos de dois anos de idade e situa algumas questões polêmicas no campo da educação infantil; além disso, evidencia posicionamentos e contribui para ampliar o debate sobre o que deve ser priorizado numa proposta pedagógica para crianças dessa faixa etária.

  Com relatos de professoras sobre sua prática educativa, a obra é imprescindível a educadores que atuam na educação infantil, a formadores de professores e a gestores de políticas educacionais, que descobrirão, nos depoimentos, subsídios, argumentos e princípios adotados pelas colegas em suas intervenções cotidianas junto a crianças pequenas.

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• Autor

  • Ester Calland de Sousa Rosa

    É professora do Departamento de Psicologia e Orientação Educacionais da Universidade Federal de Pernambuco e membro do Centro de Estudos em Educação e Linguagem (CEEL/UFPE). É doutora em Psicologia pela Universidade de São Paulo (USP) e atuou no período de 2005 a 2008 como diretora de Ensino da Secretaria de Educação do Recife, sendo responsável pelo programa de formação continuada dos docentes e pela implementação da proposta pedagógica da Rede. Como membro do CEEL, atua na formação continuada de professores, na assessoria a redes públicas de ensino e na análise e produção de materiais didáticos, com ênfase nas questões de ensino da leitura. Atualmente realiza pesquisa sobre bibliotecas escolares e atuação pedagógica nesses espaços educativos.
    E-mail: esterosa@uol.com.br

  • Tacyana Karla Gomes Ramos

    Doutora em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), é professora no Departamento de Educação da Universidade Federal de Sergipe (UFS). Atua em programas de formação continuada para professores da educação infantil, com foco na organização de práticas educativas para crianças de 0 a 3 anos. Atualmente, desenvolve pesquisas na área de Sociologia da Infância, investigando as formas de participação social de bebês nas práticas de suas professoras e as interfaces com a organização do ambiente pedagógico da creche em parceria com as crianças.
    E-mail: tacyanaramos@gmail.com

• Imprensa
  • Educadoras fundamentam prática pedagógica com bebês e crianças pequenas

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