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01/01/2007 — Assessoria de Comunicação
Com o foco no processo de apropriação de habilidades textuais-discursivas pelos alunos no Ensino Fundamental, especialmente nos primeiros anos de escolarização, esse livro apresenta artigos que partem da compreensão do aluno enquanto sujeito em constituição. O ponto em comum nos artigos trazidos no livro é o reconhecimento da diversidade de experiências culturais dos alunos e da singularidade de suas trajetórias de aprendizagem.
O livro apresenta ainda exemplos de escrita de crianças para tecer uma análise e ilustrar o estudo apresentado. Entre os temas discutidos estão: o papel da revisão na apropriação de habilidades textuais pela criança; a pontuação como recurso de textualização: as descobertas de uma criança e considerações sobre a diferenciação de gêneros discursivos na escrita infantil.
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