• Sinopse

  Com a preocupação de fomentar a discussão e a reflexão sobre a formação do professor que ensina Matemática, este livro traça um painel de perspectivas sobre o tema e apresenta resultados de pesquisa sobre a formação docente no campo da Educação Matemática. Em compasso com a demanda da profissionalização docente, os autores debruçam-se sobre diversos pontos que interessam a quem está envolvido com a área, ao lançar luzes às seguintes questões: formação inicial e continuada de professores de Matemática, relação dos docentes com o saber e com a prática pedagógica, constituição da identidade profissional, processos colaborativos para o desenvolvimento pessoal e profissional, entre outras. “A compreensão dos professores sobre processos de desenvolvimento humano, da mesma forma que sobre a aprendizagem, é importante para que possam ter um manejo de aula adequado; selecionar tarefas apropriadas e guiar o processo de aprendizagem dos alunos.”

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• Autor

  • Adair Mendes Nacarato

    Graduada em Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas, mestre em Educação pela Universidade Estadual de Campinas e doutora em Educação pela mesma Universidade. Atualmente é docente da Universidade São Francisco, campus de Itatiba, junto ao Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação e dos cursos de graduação Matemática e Pedagogia. É editora da Revista Horizontes (Bragança Paulista) e vice-coordenadora do GT19:Educação Matemática da Anped.

  • Maria Auxiliadora Vilela Paiva

    Licenciada em Matemática (UFES); mestre em Matemática (Álgebra Comutativa, pelo IMPA/Rio) e doutora em Matemática (Educação Matemática, PUC-Rio). Professora aposentada pela UFES. Diretora Acadêmica do Cesat. Pesquisadora na área de Formação de Professores.

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